小学英语自主、探究、点拨、应用四步教学法 3.5 新课程改革要求老师从以往的“满堂灌”变成了要尽可能充分调动、发挥学生学习的积极性和多样化的学习方式，从讲台，走向学生，贴近学生，参与到学生的学习活动中，使教学向着师生“互动交流，共同发展”，教师点拨，指导，学生在课堂里习得学习语言的经验，并通过反复实践、积累，形成一种学习的基本方法，从而帮助学生去认识世界、感悟生活。为此我校在英语教学中采用自主、探究、点拨、应用四步教学法，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成了一种有效的教学方式。 第一，激发学习兴趣，培养学生自主学习的积极性。 培养学生自主学习不仅仅是在课堂上，学生要做到课前、课堂、课后的真正自主学习。 1、课前预习，培养自主。 教师要改变观念，明确预习任务，告诉学生他们应该做些什么，预习些什么和怎样进行预习，让学生有目的的进行预习。结合教材特点，布置新颖有趣的预习作业。根据学生的个体差异性，布置分层次的预习作业。教师在布置预习作业时，
