教师专业发展学习体会随着社会的进步与人类对自身发展的重视，教师专业化已经成为社会的一种普遍要求。教育理念和教育制度的革新对教师专业化发展起着举足轻重的作用。我国于2001年启动的新一轮基础教育课程改革对教师提出了新的要求，观念态度、业务素质和专业素质成为这次课程改革的关键。通过学习教师专业发展这门课，我对教师这一职业的历史、东西方教师古今比较、教师角色的变革、教师专业知识与人格精神的塑造、教师专业化历程有了初步的了解。东西方教师职业的发端沿着不同的两条路拓展，但在几千年的社会实践中，教师专业化逐步成为教师职业发展的主流与方向。古代东方注重“学在官府”、“以吏为师”，教师职业从一开始就具有较高的社会地位。反观西方一些国家，教师成员的构成具有极大的任意性，社会地位比较低下。但这并不妨碍教师职业在东西方的发展，反而形成两种不同风格的教育模式，东方的教育强化了知识的系统性，而西方教育的分散性则为学科分化提供了必要的条件。在知识普及这一社会要求下，东西方不约而同地走上了专业化道路。教师的专业化逐步对教师专业知识、人格精神提出了新的要求。素质教育的发展也为教师角色的转变提供了一个新的机遇。
