教师与“工匠精神” 工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，、更完美的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。作为一名数学老师，不也需要有“工匠精神”吗？我们可以把工匠精神运用到教学中。 1.潜心钻研，提升自我。 “潜心”就是要远离浮躁，把心沉下来。独具匠心地“钻研”就是要数学教师肯下一股拙劲儿去干工作。老话说“勤刷锅的媳妇碎碗多”，试问哪一个技艺精湛的工匠不是从千万件失败的作品中磨练出来的？法国思想家蒙田曾说过：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”如果教师都能始终潜心教育，那么就能摒弃浮躁、功利，回归教育本真。做教育需要潜心修炼，“静能生慧”，“静能生乐”，把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的快乐。让自己的专业能力不断发展，水平不断提升。2.耐心教育，静待花开。学生是有差异的、独立的个体，一个学生就是一个独立的世界。学生个性活泼
