教师备课评价标准评价指标评价标准及等级1、课时足，教学目标和重难点设置恰当、明确，教学设计详细，教具、学具能辅助课堂教学，字迹清楚，书写工整，思路清晰。A、达到指标要求；B、课时足，一项未达要求；C、课时足，两项未达要求。2、以“教师为主导，学生为主体”，设计了学生可能出现的问题与学生自主讨论的题目，体现“自主、合作、探究”的理念。A、达到指标要求；B、基本达到要求；C、一项未达要求。3、课堂练习及实践活动设计，面向全体，形式多样，层次分明。A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。4、板书设计简洁、明晰、突出重点，书写规范。A、达到指标要求；B、一项未达要求；C、两项未达要求。5、提倡每课时（至少每单元）撰写教学反思（教学后记）。A、达到指标要求；B、基本达到要求；C、缺少一个单元。等级评定：A等（四个指标是A），B等（三个指标是A），C等（两个指标是A）。学生作业评价标准评价指标评价标准及等级1、书写干净、工整，字迹规范。A、90学生达到
