教师对教材的解读的重要性青年农场中学 熊永静我们常常对初上讲台的年轻老师们说：“上课之前，一定要先备好课，即了解学生，熟悉教材。”了解学生，是为了做到因地制宜、因材施教；熟悉教材，就是要了解教材的内容、目标、地位以及选择教法等。在新课改理念的引导下，我们谈得最多的往往是教师和学生在教与学这一双边活动中的各自的地位与作用，如何才能更好的发挥发教师的主导作用，如何才能让学生更好地发挥自己的主人翁作用，积极主动地参与学习等等。因此，我们有些老师便忘记了教师对教材的理解与把握也很重要。作为一名语文老师，我认为对教材的解读更为重要。因为，语文教材中所选择的一篇篇文章，其思想内容本身就存在着灵活性与开放性，不同的人生体验便会对其有不同的理解，不同的教参也会做出不同的解析。我们语文老师对课文的理解与把握是否科学合理，将深深地影响学生对知识与技能的学习是否准确扎实。这一感触在今年的12月9日的县教研中心举办的中学语文“三课一评” 活动中特别深刻。 那次的“三课一评”所选课文正是我已经上过的八年级上册中郦道元的三峡。因为我已经上过了，所以对这篇课文也比较熟悉，听其他老师再讲时就格外的
