教师情绪对课堂效果的影响 古浪县横梁中心小学 杨立安在影响课堂教学质量的诸多因素中，教师在讲台上的情绪对学生的学习活动和个性发展也会产生深刻的影响。在课堂上，教师或喜或怒，或热情或冷漠，或神采飞扬或萎靡不振，这些情绪的变化都会引起学生情绪的变化，不同的情绪会形成不同的学习气氛，而不同的氛围则必然会对师生教与学的互动过程产生影响，以此影响着课堂效率的提高。一、师生情绪的相互影响在课堂教学过程中，教师和学生是课堂教学这一特定情境中两个相互影响，相互依存，相互渗透，相互作用的统一体，教师有必要从学生的表情中了解学生的学习状况，以便获得反馈信号，从而反思与改进自己的教学方法；学生也有必要从教师的表情中了解教师对教学知识的传递以及教师对自己学习效果的认可程度。不管是教师的情绪变化还是学生的接受能力，只要彼此的情绪产生相互的影响，就会导致这种情绪的传染，进而将学生的学习效果更大限度的展示，具体表现为课堂气氛的变化以及接受知识的快慢程度。在我的教学之中时常会出现这样的情况：当向学生提问，无动于衷时，每每看到这种情况，就很生气，不由得对学生大喊、大叫起来，“上课干什么去了？不好好
