教师教学基本功教学语言教育教学中语言作为传播的媒介，在教师授课、师生交流起着至关重要的作用,它是教师传递信息的媒体，是教学的主要工具。教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。为此，制定教师教学语言内容标准。一、总体要求教师的语言应具备：抑扬顿挫的节奏美；诙谐幽默的机智美；声情并茂的情感美；逻辑严密的理性美；启迪心灵的道德美。二、教学语言艺术：（一）教师要具备的语言素质1.语调是否抑扬顿挫，教学语言是否充满激情。2.声调是否太尖、太低或声音嘶哑。高尖的声调会刺激学生的听觉神经，让学生感到头痛和烦躁甚至反感。你可以把力气集中在嗓子眼上，要学会运用腹部和胸部的力量。3.音量是否太大或太小。太大的声音容易导致学生的听觉疲劳，太小的声音让学生听不清楚。4.语速是否太快或太慢。语速太快，容易使学生听不明白，难以发挥“听觉记忆”的效果；太慢了容易使学生失去兴趣和耐心，使课堂教学缺乏生机。5.停顿。讲课时是否留给了学生必要的思考时间，语言的重点是否突出。适当的停顿是必要的，停顿能够突出重点，引起注意，激发思考。6.发音。教学中是否
