第一章 导论第一节 学前教育与学前教育学一、学前教育的概念:是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。学前教育包括胎儿教育、婴儿(初生至三岁)教育、幼儿(三岁至六岁)教育,共三个阶段。二、学前教育的机构形式:胎儿学校1托儿所 2幼儿园 3托幼园所一体化 4幼儿班 5儿童福利院(重点:各机构形式招收的对象及管理部门)6SOS国际儿童村 收养孤儿的国际慈善组织。家庭教育三、学前教育学的研究对象和内容1. 学前教育学的概念:是专门研究学前教育现象,提示学前教育规律的一门科学。研究内容包括:儿童观、教育观、学前教育的目标与任务、学前教育课程、幼儿园社会教育、幼儿游戏、幼儿园家庭教育指导、幼儿园教师 第二节 学前教育的理论与实践一、学前教育思想的产生柏拉图: 理想国,最先论述了儿童优生优育的问题,儿童的公共教育问题、全面发展的教育问题亚里斯多德:三个发展阶段,胎教、婴幼儿的体育、游戏,儿童良好的行为习惯夸美纽斯:大教学论 世界图解(世界上第一本图文并茂的儿童读物)。他