教情学情分析认清形势 转变方法期中考试联区组织初三月考和抽考了初一二的英语。从其排队来看，抽考学科和初三达优数不尽如人意。现将前阶段的教情学情作如下分析：一、 教情分析1. 教师思想松懈、不能整体把握形势。复习过程中，通过考试发现成绩好于上一学年，盲目认为可以在考试中取得优异成绩，因此在复习时，忽略了对基础知识的落实，对许多知识只是泛泛而谈、点到为止，并没有做过多、过细、过深的练习。2. 教师浮于表面、不能深入了解学生。有些知识作为学生就很难了解，可是教师却用成人的思维来考虑问题，导致教与学严重脱节。二、 学情分析1. 学生学习目的性不强，缺乏自主性。大多数学生完成作业不及时，总需要老师不断的督促。2. 学生不会合理科学的安排学习。在开学初，我们就召开了初三师生会，在会上确定了希望生，并对希望生提出了强优补差的学习方法，通过考试成绩并不理想。针对以上原因，我们采取以下措施：1. 教师从基础考试，重在加强知识落实。因为每一项知识内容归根到底都在落实上
