教研共同体之育才小学活动感受为了促进教师的专业化成长，建立一支强有力的教师队伍，教研室开展了教研共同体“课堂研修与教师成长”项目。作为一名年轻教师，能够参与到这样一个活动中，我感到十分的幸运。今天，育才小学开展了教研共同体的第一次活动，我参加了数学学科的“预习-导学”课堂教学基本模式构建研究的活动，收获颇丰，总结为以下几点：第一，众人拾柴火焰高。本次活动中，本着资源共享的原则，育才小学出示的一堂研讨课周长的认识。通过这堂课，展示了育才小学今年对数学课堂中“导学作业支撑下的小组合作学习”这一教学模式的研究成果。课堂设计合理有效，小组合作有序进行，学生的质疑精神得到很好地体现。当然，课堂中也存在不少问题。评课阶段，各学校的老师们分组讨论后，积极发言，知无不言，言无不尽。一堂本不完美的课，在众人的共同努力下，理出了一个新思路，有了一个新方向。果真是“众人拾柴火焰高”！第二，近朱者赤，近墨者黑。环境对于人的影响是显而易见的，对于从事教育的人来说，良好的教研氛围无疑是促进其专业成长的重要因素。由于育才小学的精心组织，本次活动教研氛围浓厚。听课之前，育才小学介绍了本校对于数学学
