教育即生长浅谈我的英语教学体会走上工作岗位已过数月，作为一名新晋小学英语教师，我在与孩子们的教、学互动中深刻地感受到“教育”二字的重量，体会到其所诉求的神圣责任。面对庄严的教育是使命，带给我勇气的是班上那群面庞稚嫩，眼神纯净的孩子们，因为对英语的好奇、懵懂，他们投射出渴求、炽烈的目光，我能从他们的神情中感受到对我的信任与敬仰。教育需要捧着一颗心来，我可爱的学生们永远是温暖、鼓励这颗“心”的原始动力。卢梭曾指出教育的本义：“教育即生长”。如果将教育看作一个包含着“传道”、“授业”、“解惑”的全过程，“传道”始终是木本水源。从宏观层面看，英语教学亦复如是。周国平先生便认为：“教育即生长言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。”英语教学需要智育、德育、美育的融会贯通。作为教师，应该激发学生的好奇心与理解力，引导孩子追求情感上的愉悦，丰富对美的感受，而不必一味灌输知识、规范与技艺。在儿童的成长期，我认为在英语教学中需强调三个教学取向。首先，激发兴趣，保持创造性。“教学的艺术不在于传授本领
