教育叙事-言传身教促进班主任工作言传身教的意思是既用言语来教导，又用行动来示范，指行动起模范作用。言传身教出自庄子天道：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”我从事小学教育22年了，也相应担任了22年的班主任，回顾二十一年的点滴班主任工作历程，感叹许多，也颇从中收获一些，下面是我的一些做法，愿与大家共享。一、树立良好形象，真正做到言传身教班主任是少年儿童人生道路上的引路人。学生的思想品德、道德意识、文化水平和身心素质如何，与班主任工作关系极大。而全面了解学生和研究学生是班主任做好工作的前提条件。要做到这点，我只有通过了解和研究学生，如学生的个性特征以及他们的生活、学习、家庭经济、周围环境等情况，才能掌握学生的思想动态，才能从学生的实际出发，有的放矢地对他们进行教育。班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，班主任要靠言教，更要靠身体力行去影响和感染学生。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学双重重任的班主任，要想做好班级管理工作
