教育学和教育心理学重要人物9页.doc

人物汇编一、中国1、孔子：论语对象：性相近、习相远；有教无类功能：社会功能庶矣哉； 个体功能生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而知之者，又其次也；困而不学，民斯为下矣目标：才德兼备的君子汝为君子儒，无为小人儒。 仕而优则学，学而优则仕。内容：道德教育居首；诗书礼乐易春秋；偏文事，轻科技生产原则：启发诱导（世界上最早提出启发教学）：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。因材施教学、思、行相结合：学而不思则罔，思而不学则殆温故知新：温故而知新，可以为师矣。2、孟子：思想基础：性善论；内发论目的：在于明人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信大丈夫人格：富贵不能淫，威武不能屈遵循和发展人的内在能力教学过程：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之3、荀子：性恶论作用：化性起伪：人之性恶，其善者伪也目标：基本层次-贤能之士，理想层次-圣人 俗人俗儒雅儒大儒学习过程：闻见知行最强调尊师：教育的作用；维护学术外铄论