中外主要教育家心理学家及其重要理论及观点姓名国籍主要理论及观点孔子春秋鲁国人1论语：学习过程“学”“思”“习”“行”2. 教师观：为人师表（榜样示范）：其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。.学而不厌，诲人不倦。教师的教育教学能力3.最早实行“因材施教”最早提出启发诱导原则。不愤不启，不悱不发”创设问题情境4.“学而不思则罔，思而不学则殆”“学思结合”知之为知之不知为不知谦虚笃实原则5.“学而时习之，温故而知新”巩固性教学原则6.“弟子三千，贤人七十”个别教学形式7.论语中“8关于道德修养立志有恒:三军可夺帅也，自省自克，身体力行，改过迁善（各自意思）荀子战国末赵国1.学习是“闻”“见”“知”“行”的过程。一种理想的学习状态：虚壹而静2.性恶论，与孟子的“性善论”相对3.教育目的：基本层次：贤能之士。理想层次：圣人。把儒者分成三个层次：俗儒，雅儒，大儒（理想目标）4.最尊师，一、强调教师的作用，国将兴，必贵师而重傅，必贵师而重傅，则法度存。二、维
