第一章 教育与教育学第一节教育的产生和发展一、单项选择题1考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望，但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”，上述事实表明（ ）。A教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能B教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能C教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能D教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能2下列关于教育功能说法错误的是（ ）。A正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来分的B隐性功能是不能转化成显性功能的C教育的社会功能属于教育的派生功能D隐性功能不见得都是负向功能3关于古代教育的说法错误的是（ ）。A古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竟技”一一赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼B印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想C古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育D古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家4“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十耳顺、七十而随心所欲，不
