教育心理学重要概念第一章 教师与教育心理学新教师：刚进入教学领域的新手教学法-内容知识：有效呈现教学内容的知识专家型教师：胜任某一学科教学任务，其教学效绩优于一般教师的一类教师。教学专长：专家型教师所具备的教学知识和能力学科知识专长：指所教学科的内容知识课堂管理专长：支持有效教学和有效学习的课堂条件的知识教授专长：为了完成目标，所拥有的有关教学策略与教学方法的内隐知识和外显知识的总和诊断专长：获得关于全部学生和个别学生的信息状况的方法教育心理学是一门研究学习与教学的中间学科或联系学科。描述性研究：对某个或某几个课堂教学中特定事件进行描述的研究方法。相关研究：探讨两个事件之间的关联程度的研究方法。相关系数：表明两个测量事件之间相互联系的强度和方向的一个数值。实验研究：在情境中引入变量，记录结构并分析因果关系的研究方法。第二章 认知发展智慧（思维）：生物适应性的一种特殊表现，来自主体与客体的相互作用。发生认识论：研究认识如何发生或起源以及如何逐渐发展的一门学科。图式：个体经过组织而形成的思维以及行为的方式适应：
