1,教育评价:教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标（或以个体发展与社会发展为目标），运用可行的科学手段，通过系统地收集信息、资料和分析整理，对教育活动（计划）、教育过程和教育结果进行价值判断，从而为不断自我完善和教育决策提供依据的过程。2 评价心理:指评价者和被评价者的大脑对评价过程的反映，既包括评价者及被评价者反映评价现实的心理现象，也包括他们对评价现实反映的行为方式。3,狭义的“课程评价”:特指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值作出判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价，对课程计划的评价，对课程标准的评价，对教材的评价等核心内容。4, 指标:指综合反映某种社会现象状况的一些数字，把这些数字与反映对象某一方面的因素结合起来，就构成了指标。5,教育测量:教育测量就是对于教育领域内的事物或现象，根据一定的客观标准，按照一定的规则将考核结果以数量的描述。6,定性分析方法:是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息收集分析、处理的方法。7.指标系统:任何一指标都不反映全部的目标，它只反映目标的一个方面。或者说，它只反映目标的
