（重要论述题）个体身心发展的一般规律及教育对策？教育要获得良好的效果，必须深刻认识个体身心发展的一般规律：1、个体身心发展的顺序性规律。这就要求教育工作应该做到循序渐进，知识的传授、智力的发展、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由低到高的顺序，既不要“拔苗助长”，也不要压抑学生的发展、消极地迁就学生现有的发展水平。2、个体身心发展的阶段性规律。这一规律决定了教育工作要针对不同年龄阶段的学生进行不同内容、特点的教育。同时，还要看到各年龄阶段之间的相互联系，不能人为地截然分开，要做好各阶段之间的衔接工作。3、个体身心发展的不均衡性规律。个体身心发展在不同年龄阶段是不均衡的，个体身心各个方面的发展存在关键期，为了有效促进个体身心的发展，教育工作要及时施教，抓住关键期。4、个体身心发展的个别差异性规律。在个体的身心发展中，由于遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，存在着个别差异。这一规律要求教育工作应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教。5、个体身心发展的互补性规律。这一规律要求教育者对全体学生要树立起坚定的信心，掌握科学的教育方法，善于发现学生的优势
