第一章（一）教育活动由教育者、受教育者、教育中介三个要素构成，这三个要素是相互独立的。这个观点是错误的。教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效的指导；没有受教育者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育中介，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。因此，教育是由上述三个基要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。（2） 凡是能影响人的身心发展的活动都是教育这种说法是不正确的。教育是一种有目的的培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。它要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾，这也是教育的质的规定性。如果失去了这一质的规定性，那就不能称为教育。影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，例如模仿，而只有有目的的培养人的活动才是教育。如上所述，凡是能影响人的身心发展的活动都是教育这一句话是错误的。（3） 动物界也存在教育此观点是
