教育知识与能力第一章 教育基础知识和基本原理教育的产生与发展教育学的产生与发展教育与社会的发展（1）教育的功能个体发展功能和社会发展功能；正向功能和负向功能；显性功能和隐性功能。教育与人的发展（1）人的身心发展的规律顺序性：由低级到高级，由量变到质变的连续不断的发展过程，对青少年进行教育的时候，要由浅入深，由简到繁，循序渐进；阶段性：不同年龄阶段表现出的不同特征和主要矛盾，因此，教育的时候，要针对不同年龄阶段的学生，采用不同的教育内容和方法，不能一刀切；不平衡性：身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；身心发展的不同方面的速度不平衡。教育的时候要注重关键期和最佳期，事半功倍；互补性：各个方面的互补，心理机能与生理机能的互补，教育的时候要扬长避短，长善救失；个别差异性：因材施教，有的放矢。教育制度（1）建立学制的依据：生产力发展水平和科学技术发展状况；社会政治经济制度；青少年儿童身心发展规律；本国学制的历史发展和外国学制的影响。教育目的（1）教育目的和培养目标的关系：教育目的是教育的核心
