数与代数教学设计(共4页).doc

强化教师基本功，促进教师专业发展教学设计个人信息 姓名单位联系方式设计者教学基本信息课题6、7的认识学科数学学段低年级年级一年级相关领域数与代数教材书名： 义务教育课程标准实验教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年6月第5次印刷1.指导思想与理论依据首先，从学生的实际出发，由于一年级的学生年龄小，生活经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生的学习兴趣，便于理解和接受。因此，教学中要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发设计各种生活情景，使学生爱学，乐学。其次，新课标中提出“数学教学是数学活动的教学”。现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此，我在设计中注重学生的动手操作，自主探索与合作交流，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。2.教学背景分析【教学内容分析】 本课的教学