数图形的学问评课稿白银区第十二小学 王咏梅“数图形的学问”是简单的排列组合问题，它不仅是学生学习统计概率的基础，在生活中也有着广泛的应用。教材创设了“鼹鼠钻洞”和“菜地旅行”两个有趣的问题情境，由简单到复杂地引导学生经历不重复、不遗漏地数图形的过程。这有利于发展学生有序思考的习惯，感受问题中隐含的数学规律，也利于学生利用图形描述和分析问题，体会几何图形可以把数学问题变得简单与形象，促进学生思维能力的发展。下面就以高老师这节课说说自己的一些见解：一、目标定位准确，能根据这一学段的教学目标切实可行的定出本节课的教学目标，重难点的提出与处理得当，渗透了“化难为易”的数学思想方法，并能解决较复杂数图形的问题。二、课堂结构设计合理，理念新颖课堂一开始，直接出示课题，老师提问，你们想知道什么，学生回答怎样去数图形，究竟有什么学问，这样的引入，激发了学生的兴趣和求知欲，让学生明确了这节课自己的学习任务。尔后教师出示课件“鼹鼠钻洞”的问题情境图，提出问题：你们想知道鼹鼠是怎样进行逃生之旅的吗？引导学生明白要解决的问题，学生们积极参与到方法和规律的探索活动中，高老师
