课题 ：北师版七年级下册第四章全等三角形课型：复习课授课教师：三明十中 林华容教材分析：三角形全等选用义务教育课程标准实验教材数学（北师大版）七年级下册，教材把三角形全等的概念，三角形全等的判定方法，尺规作图等内容紧密联系，尤其是尺规作图中作法的合理性和正确性的解释依赖于全等知识。三角形全等是初中数学重要的学习内容，是学习四边形的铺垫，是学习初中几何的基础和工具。学情分析：学生经过小学的几何熏陶，七下第二章相交线与平行线的学习，具备初步的空间观念和几何直观能力，对几何问题能进行合情推理。在三角形全等的判定方法的学习中，学生大量运用画图、讨论、交流、比较得出结论，有较好的实际操作能力和小组讨论、交流合作学习的习惯。但是学生的识图能力较差尤其是在复杂图形中学生很难迅速找到目标全等三角形。尤其是在以往的几何学习中学生以图形感知、合情推理为主，逻辑推理能力正处于初步培养阶段。设计理念：针对教材内容和初一学生的实际情况，打破传统 “基础知识例题习题” 复习模式。本节课以培养学生逻辑推理能力、几何直观能力和几何语言的叙述能力为目标渗透数学
