平行四边形的性质（一）说课稿民乐二中 王建学一、说教材1.教材的地位和作用平行四边形的性质是义务教育教科书北师大版八年级下册第六章平行四边形的第一节。它是平行线的延续，是三角形的应用，是中心对称图形的具体化，是以后学习平行四边形判定的重要依据，所以它在教材中处于非常重要的位置。本节课通过“ 观察-猜想-实验验证”的途径，进一步培养学生的观察能力，分析、联想能力和动手能力，同时利用中心对称性，可以对学生进行数学美的教育。 2.教学目标依据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，依据新课标确定本节课的教学目标（1），由于数学教学不仅是知识的教学，技能的训练，更应重视能力的培养及情感教育，因此确定教学目标（2），（3）。即：（1）知识目标：理解平行四边形的定义，探究平行四边形的性质；利用平行四边形的性质进行有关的证明和计算，并解决简单的实际问题。（2）能力目标：通过探索、发现与证明平行四边形性质的过程，培养学生简单的推理谁能力和逻辑思维能力。并渗透解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形来解决这一转化的数学思想。（3）情感目
