数学教学中想象能力的培养联想和想象是一种创新能力，它是创造者所必须具备的一种天赋。康德说：“想象力是一个创造性的认识功能。”爱因斯坦也认为：想象比知识更重要。许多科技发明创造表明，“不怕做不到。就怕想不到”。所以，想象力在人类创造活动中起着重要作用。无论是从事文学艺术工作还是自然科学研究，缺少了它，都不可能取得什么成就。素质教育要求培养具有创造性思维的高素质人才。想象是创新翅膀，激发想象是培养创造思维的重要手段，是莫定学生创造能力的基础。心理学的研究表明，善于想象是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象可以使他们不受任何限制，无拘无束地发挥自己的创新能力。所以，在小学数学教学中必须高度重视培养学生想象力和创造精神。在具体教学实践中，我认为可从以下几个方面入手。1培养学生的观察力，积累学生的想象材料学习中的想象，包括再造想象和创造想象，都是在记忆表象的基础上经过加工改造形成的。学生头脑中积累的想象材料越多，内容越丰富，质量越高，想象就越容易发生。因此，我们要注意培养学生的观察力，丰富学生的想象材料，使之见多识广。在教学中尽量利用图片、模型及多媒体电化教
