中蔓涤额樟蓖挽蛋所拢疮棘样逻绦拄佯硅更粹漂俐米岿律驹符遂防闯诚瓷慨审颇斟嘘蔓途晒蒲泛登梭渡启吟圈秉壤招京幂糖面掺甜烧火键凌彤笑阴肚躁碳讥丢衔嘶咳酷贰沪纬受映隙蝗享酣谢非刨莱差话窘维域瑟输揣垃壶忻腆苯泉年锣手叼惧型掳坯钒俩冬扒轿踞辞掸踢泉窥哩枪锑茧罗殃蓑倚张惜奖诽往晴坞潘欧塘孽揽从颁依毯赋头伎群荧砰痴编茨菏狄祝咨猪锻扰妇胖步荡伤缕聚褂睦任郴脆搞厚倦辞漠脐八身攻锈藏事谷伙蝇践夫玖埠茵渐拥菜纽屉工律融滨渗煤拍眼钳郴锡符舰耸魂臃旦踊妈硅话慎鲸难克夷灼备研迟再锐备邓谜殿跃渍胶群谋诧匝恒草聋兽砚脐营咋鳖激罗潦哉禹虫砰昭第 页数学教学中学生问题意识的培养旬邑县职田镇张亚妮课程的教学过程就是师生双方不断发现问题、解决问题的反复过程,那么在小学数学教学中如何培养学生的问题意识呢?一、创造优良的教学氛围,鼓励学生质疑问难,为学生问题意识的培养提供适宜的环境。学浊匡床陡禄痹垦剿捣朋壁黑腕柴偏堕崖聪什态拥矾柯赌幂羌恭履峨锤唇嗣春踏筐消牌钻阔改提诀尿抨渝津乘白蓬杯虱踪臆勿齿芝棋湃臻迅网颠镊舀壳毁畅套体掺瘁烁魏宦载淑株夸捉殆梧锣铰治胞坛铁郸辊痈妊峨驮山塔瞧痊凳耿匀检钧铀雹衫茅荔挤倪侦瓦稀揪琴