数学文化在小学数学教学中应用的探讨 数学文化，集数学知识和数学精神为一体，对推进数学学习效果有着积极影响。在小学数学教学中，教师充分发挥其主观能动性，将数学文化有效地应用于教学活动中，帮助学生发现数学学习中的乐趣，培养数学学习兴趣。同时在数学文化的影响下学生更加积极主动地发现问题、解决问题，这对培养学生的数学思维和数学综合能力有着至关重要的影响。本文将对数学文化应用于小学教学的实际意义进行分析，并以苏教版小学数学教材为实例，详细阐述如何更加有效地将数学文化应用于小学数学教学中。 一、数学文化在小学数学教学中应用的意义 1.提升小学生思维能力 小学生的思维判断及推理能力尚未完全形成，当教师将数学文化融入教学活动中，能够帮助学生培养正确的数学观念，在正确的认知判断下进行问题分析。合理的推理以及有序的分析，促进学生判断能力的培养，促进其思维能力的提升。 2.培养小学生理性精神 数学文化包含着丰富的数学精神和数学知识，将数学文化应用于小学数学教学中，能够使小学生认识到数学文化的理性精神，从而帮助小学生形成最初的理性思维。数学文化注重问题
