数学课堂对话的艺术 摘 要：课堂教学的实施是教师与学生以信息或知识为背景，以语言为导体的一种沟通。在课堂教学交往中的沟通通常要借助“对话”来实现。我想这里的“对话”不应只是言语上的应答，更应是一种在相互倾听、接受和共享中实现视野融合，精神互通、共同去创造有意义的活动，是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。 关键词：数学对话；教学艺术 老师和学生的角色是不同的，看问题的方式也不一样，解决问题的方法也不尽相同。在学习中以及教育教学上，如何能有效利用这种差异，关注学生的持续发展；客观评价学生的学习过程，肯定学生为了解决问题所付出的努力。然，现今更多的课堂是整齐划一的，缺少学生的声音。这种缺少，必然会导致学生思考的停滞、学生能力的提升。究其原因，根本是因为我们教师在课堂上要求高度的统一，不给学生犯错的机会，不给学生表达的机会，不能尊重学生的思考。久而久之课堂就会显得沉闷，不愿意去思考，等着老师讲。 随着课改的深入、课堂的变革、师生之间课堂上的对话也由单一的一问一答转变为互问互答；由单一的教师“一言堂”转变为师生互动。合作探究的新型课堂教学模式
