数学课程标准修订的十大变化与教学指引 2011年12月28日，教育部决定正式印发义务教育各学科课程标准（2011版），并将于2012年秋季开始执行。义务教育数学课程标准（2011版）（以下简称标准（2011版）是在义务教育数学课程标准（实验稿）（以下简称标准（实验稿）的基础上，总结2001年新课程实施以来的经验，分析实验过程中提出的问题与建议，经过修订组几年的努力修改而成。那么，“2011版”课程标准与“实验稿”课程标准相比有哪些较大的变化？对于一线教师的数学教学实践具有哪些指引作用呢？一、总体框架标准（实验稿）：分四个部分，依次是前言、课程目标、内容标准、课程实施建议。标准（2011版）：分四个部分，依次是前言、课程目标、课程内容、实施建议。并增加了附录部分，附录1是有关行为动词的分类，附录2是课程内容及实施建议中的实例。【教学实践指引】表面上看，总体框架似乎变化不大，实际上通过对比可以发现，修订后的课程标准在前言部分增加了“课程性质”，并且在实施建议中不再分学段阐述教学建议、评价建议和教材编写建议。由此，我们
