数学教学“金点子”把兴趣还给学生安 丘 市 兴 华 学 校 刘 爱 芹数学教学“金点子”把兴趣还给学生孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。然而枯燥的数字和繁琐的思维又常常使小学生产生厌学的心理。作为一名数学教师该怎如何做，才能更大限度地调动学生的学习积极性，激发学生学习数学的兴趣呢？我绞尽脑汁，不断在教学实践中探索，终于我看到了一束阳光。它使我的学生们在数学课上脸上充满了阳光，那份兴趣，那份自信也是我感到了无比的温暖和自豪。因为数学课已成为孩子们学习的乐园。下面我从几个方面谈一下自己的做法。 一、密切联系生活实际，让学生体验数学的乐趣。数学来源于生活，应用于生活。在日常生活中，我们经常接触数学知识，在学生的头脑中不经意间已经有了数学知识的储存，所以课堂上，要善于把数学与生活联系起来，让学生已有的生活经验来丰富和充实数学知识。例如，每周的双休日，我总是让学生用简短的文字记录双休日的活动，并在周一时，在班上交流。后来我惊奇地发现，我班的学生非常善于用数学语言
