整十数加一位数及相应的减法评课稿李老师在整十数加一位数及相应的减法的教学中，通过图片、课件的展示，为学生提供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望，采用创设情景、观察、比较等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的自主学习意识和创新意识。1、创设生动的生活情境中，激发学生的学习兴趣，“你可以提什么问题”这样的问题设计，既不束缚学生的思维，鼓励学生积极思考，又培养他们经常思考、提问的意识。2、教学中重视学生观察能力、自主探索、合作交流。这正是新课标提出的学生学习数学的重要方式。让学生经历学习的过程，通过看一看，摆一摆，亲自感知数之间的关系。把直观的、形象的事物逐步转化成抽象的数字问题，符合低年级小学生的认知规律，内化成自己的学习经验。从小就培养了学生的观察能力和合作意识。用自己的眼睛观察数学，用自己的语言描述数学，用自己的头脑思考数学，体会了数学的魅力所在。 3、体现算法多样化。如在教学“30+2”时，学生是利用加法的含义来计算的，执教老师提问：“还有别的列式吗？” 让学生先讨论交流，再引
