2.1 整式说课稿柴沟堡二中 纪小钦一、背景分析1、学习任务分析本节课既作为本章的起始课,也是字母表示数的第一堂课,因而显得尤为重要,这为下节课2.1整式多项式的学习打下基础,也为今后进行整式的加减的学习作好铺垫。“2.1整式”的内容共2课时，今天我说的是第1课时。主要内容为单项式的概念，系数、次数和单项式的正确表示方法等。本节课的重点为探究单项式的概念并能理解和正确写出单项式的系数与次数。2、知识情况分析本节课是研究整式的首要阶段，知识由数向式转化，比较抽象。本班学生抽象思维能力偏薄弱，分析数据比较肤浅片面；有时能猜想到一定的规律，却又在正确表达自己的想法时存在困难。因此，本节课的难点应是对单项式概念、系数和次数的剖析与理解。为了突出重点，突破难点，教学中主要把握以下两方面： 加强直观性：从现实背景中给学生提供足够的感知材料，以丰富学生的感性认识，帮助学生深入认识概念。注重分析：在剖析单项式结构时，抓住概念易混淆处和判断易错处，强化认识。二、教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）
