第三章 整式及其加减3整 式（教案）一目标确定的依据：1.课程标准相关要求借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义通过感受现实生活情境，理解单项式、多项式、整式的有关概念。2.教材分析本节主要讨论整式的有关概念，既是对前面所学的代数式内容的进一步深化，同时又为后面整式的加减运算进行知识准备。3.学情分析在小学，学生已经学习了借助字母可以表示数学公式、运算律，第三章前两节学生学习了用字母表示数，代数式的概念。初步理解了代数式的意义、代数式的书写，具备了用字母表示数量关系（即列代数式）的技能，这是进一步学习整式有关概念的基础。在相关知识的学习过程中，学生已经通过列代数式解决了一些简单的现实问题，经历了实际问题“符号化”的过程，感受到了代数式作为数学表示的工具的必要性和作用。二教学目标：1借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义；2通过感受现实生活情境，理解单项式、多项式、整式的概念并能够正确区分单项式和多项式；3. 理解并能求出单项式的系数和次数，多项式的项数和次数；4能从具体情景中抽象出数
