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龙源期刊网 整本书阅读从导读课开始作者：崔晓燕来源：新课程小学2018年第06期“兴趣是最好的老师。”那么如何激发学生阅读整本书的兴趣呢？我们会发现照搬一个书单，告知学生读什么书，任由其自由阅读，往往是半途而废，效果不佳。如果在阅读前能通过科学有效的教学策略开展“整本书的导读课”，不仅能激发学生的阅读欲望，还能掌握一定的阅读方法，起到事半功倍的效果。策略一 书名设疑，激发阅读兴趣“眼睛是心灵的窗户”，书名就是一本书的“眼睛”。有的书名直接告诉读者整本书的主人公，比如小鹿斑比没头脑和不高兴长袜子皮皮等；有的书名则和故事发生的地点有关，比如蓝色的海豚岛兔子坡等；还有的书名揭示了整本书的主要内容，比如木偶奇遇记乌丢丢的奇遇等。从书名入手，提出问题，大胆猜测想象，能很快拉近学生与整本书的距离。如手绢上的花田这本书的书名，本身就充满了幻想，凸显了安置房子幻想小说的特点。导读课上，孩子们一听到这个书名，就迫不及待地问：“手绢才多大呀，怎么可能有