文具的家第一课时教学设计 【教学目标】（1）会认“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个字，了解斤偏旁的含义；用加一加，减一减的方法记住新、她、些、仔、每、平几个字的字形，并能口头组词等。抓住独体字结构特点，指导写好“文、平、办”三个字，重点指导写好半包围结构“包”。（2）用联系生活实际方法了解平平安安的意思。（3）观察课文插图方式反复练习读课文，达到通顺、流利，能借助课文插图，联系生活经验，读好人物的对话。【教学重点】1.会认“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个字，了解斤偏旁的含义；2.用加一加，减一减的方法记住新、她、些、仔、每、平几个字的字形，并能口头组词等。3.抓住独体字结构特点，指导写好“文、平、办”三个字，重点指导写好半包围结构“包”。【教学难点】1.在理解课文的基础上，读出自己的语感。2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。【教学准备】生词卡片、课件，课文插图。【教学过程】一、导入新课1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、
