文化育人视野下小学德育的困境与策略作者：关歆来源：新教育时代学生版2018年第08期摘 要：为有效提高学生人文素养，落实核心素养教育目标，教师需立足文化育人视域，积极转变教学方略，旨在营建和谐、高效的文化育人德育教育环境，拓展文化育人路径，引导教师树立文化育人意识，本文通过对文化育人事业下小学德育教育困境与策略进行探究，以期为提高德育教学质量提供依据。关键词：文化育人 小学德育 困境 策略文化是情感的升华，是精神的载体，更是历史积淀的产物，兼容文化的课堂，能使教学内容更丰富，提升育人成效，教学更具深度，引导教学实践朝着文化回归方向发展，有利于提高学生思想品德修养。党在“十八大”上提出用“文化”塑造人、教化人、熏陶人的教学革新观点，引导教师在教学实践过程中渗透文化、运用文化、尊重文化，使其教学质量得以提升。然而，在当前小学德育教学实践过程中，却仍然有教师因教学方法不当，育人思想滞后等问题，无法落实文化育人目标，为提高小学德育教育质量，思考其文化育人困境及策略显得尤为重要。一、文化育人视野下小学德育教
