文言文断句的原则、方法及技巧例谈 一、什么是“断句”？ 先从“句读”谈起。 “句读”一词最早见于汉代何休的公羊传解诂序，又称句逗、句投（du）、句度（du）、句断。关于什么是“句读”，前人的说法不一。其中，元代黄公绍的观点最令人信服。他在韵会举要一书中指出：“凡经书成文语绝处，谓之句；语未绝而点分之，以便诵咏，谓之读。”也就是说，“句”是句末的停顿，而“读”则是句中的停顿。 由此看来，我们所说的“断句”，应该指的是对句意停顿的判断，而不是文句诵读上的停顿。 但是，在教学实践中，误解和曲解的现象仍然存在。这是一位语文教师在公开发表的论文中所用的示例：“古人之观于天地/山川/草木/虫鱼/鸟兽/往往有得”（王安石游褒禅山记）。这显然是将“天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽”中的“诵读上的停顿”混同于“句意停顿”了。而另一方面，如果在“语绝处”不加以停顿，那么就会使句意发生扭曲和变化。请看苏教版高中语文课本上的两处断句：“赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯”（必修三）；“赵王以为贤大夫使不辱于诸侯”（选读）。第句的意思是
