咕咚教学设计卢泳潮教学要求：1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头”、“足字旁”2个新部首。2理解课文内容，分角色表演，有感情地朗读课文。3通过教学，让学生懂得遇事不动脑筋、盲目地跟着别人，就容易做错事。教育学生遇事要多思考，不要盲目跟从。教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。教学具准备：本课生字卡片、动物贴画、头饰、多媒体课件。教学方法：讲授法 谈话法 自主合作探究性学习 教学过程：一、导入新课小朋友，大森林里每一天都有许多有趣的事情。今天，森林里又发生了什么事？你听1播放声音（动物声，咕咚声），请学生猜猜是什么声音。2（板题）请大家举起手跟老师一起写这两个字。（字要写得横平竖直才好看。）齐读课题3细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（形声字，拟声词）你还知道哪些描写声音的词语？小朋友们积累的词语真
