一个数除以小数教学设计教学目标:1、经历算法的比较、分析过程，初步学会一个数除以小数的计算方法，并能熟 练地进行一个数除以小数的计算。 2、能利用所学的方法解决日常生活中的实际问题。 3、培养学生勤于思考，勇于探索的学习习惯。教学重点:一个数除以小数的计算方法。 教学难点:被除数的位数不够，要在末尾用“0”补齐。 教学准备:多媒体课件 教学方法:自主探究、合作交流。 教学过程：一、复习引入 1、竖式计算: 0.720.18= 26.521.3= 3.640.52= 2、导入:这几道题同学们 都解决得不错，看来大家对已学过的知识掌握得很好。现在老师要将难度加大了，看看大家是不是还能完成。 板书课题:“一个数除以小数”二、:探究新知 1、学习例6(1)出示例题12.60.28 (2)引导学生尝试用竖式计算。 (3)全班反馈，讨论计算中出现的问题。 师:同学们在计算中遇到了什么困难?我们大 家一起探究一下。 师:通过回忆，我们发现原来可以根据小数的基本性质来处理12.6，学生独立思考后，再
