2014学年第一学期五年级数学上册教学设计位置教学设计（第1课时）广州市番禺区石碁镇中心小学 谢春强教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第19页例1及“做一做”，练习五第15题。教学目标：1使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程，理解用数对确定位置的方法，体会到数形结合的数学思想，发展空间观念。3使学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用。教学重点：在具体情境中用数对确定物体的位置。教学难点：在具体情境中理解要用两个数来表示物体在平面上的位置。教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。教学过程：一、创设情境，激活经验（一）激活经验1导入：我们在以前学习了用方位确定位置，我们在生活中还常常用“第几”来描述物体的位置。2提问：这有一排同学，举手的是张亮同学。你能描述张亮同学的位置吗？（演示PPT课件）3引导：有的同学从
