新人教版五年级数学下册《分数的意义》教学设计4页.doc

课题：分数的意义 1、 教学目标1、 了解分数的产生，理解分数的意义2、理解单位“1”的含义3、在理解分数的意义的过程中，渗透比较、数形结合的数学思想方法，培养学生抽象概括能力2、 教学重点理解分数的意义3、 教学难点理解单位“1”的含义4、 教学过程（1） 、图片导入，动手操作1、如果不给尺子等测量工具，你要怎样测量这张桌子的长度？ 我们的祖先也想到了这种方法，我们找两位同学上前面来体验一下古人的测量工具和方法。（请两位学生上前，用打好结的绳子测量） 我们数出了6段多，不足7段，剩下的不足一段时，要怎么记录呢？ 引出分数（板书：分数）2、 关于分数，三年级已学过，你能任意说出一个分数吗？（师选择其中一个板书） 点明分子、分母、分数线 请你联系实际，说说它可以表示什么意思？ 强调平均分3、老师准备了一个西红柿、一包饼