单价、数量和总价的关系教学目标：1、 了解单价、数量、总价的含义。2、 初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价数量=总价”，“总价数量=单价”，“总价单价=数量”的关系。3、 初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。教学重点：知道“单价数量=总价”，“总价数量=单价”，“总价单价=数量”的关系。教学难点：运用关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、激趣引入师：同学们，你们在生活当中有没有见过收银条？（ppt上出示四张图片）师：收银条上面，我们主要看哪些内容？预测：日期，商品名，单价，数量，总价。师：今天我们就来学习一下生活当中的价钱问题。师：请同学们解答下面的问题。预测：生快速列式解答。师：为什么用乘法计算？引导学生说出求的是3个80是多少。二、探究新知师：再来一道，谁会预测：104=40师：这两个问题有什么共同点？预测生：都是用乘法计算，都是每件商品的价格，都有数量，求的都是要多少钱。师提出单价，数量，总价的概念。师：他
