三角形的分类教学过程：一、 复习旧知，引入新课师：前几节课，我们已经认识了三角形，谁能来说说三角形有哪些特征？生：三角形有三条边、三个角、三个顶点，具有稳定性。（三边关系）师：是的，三角形有这些特征。今天，老师也带来了几个三角形，你们看，这几个三角形一样吗？（不一样）那么，它们哪里不一样呢？（大小不同，形状不同）师：是的，那么是什么原因造成他们大小和形状不同的？（角的大小不同，边的长短不同）今天，我们就根据角的特点、边的关系来给三角形分分类。二、 实践操作，探究学习师：每一小组有7个不同的三角形，请你根据任务单中的内容进行操作与讨论。合作要求：请你根据任务单中的内容进行操作与讨论。1、量一量，判断记录（ ）角，记录边长；2、小组讨论，给三角形分类。小提示：操作过程中获得的结果可以先直接标注在三角形中，然后再记录到任务单中去。学生操作、记录，师巡堂、指导。全班汇报、交流。任务一：按角分1、 汇报师：现在有哪一组的同学愿意把你们组的成果与大家一起分享的呢？（选取其中一组进行汇报，每人汇报自己所测量的三
