新加坡小学华文课程标准新加坡教育部课程规划署2002年制订的小学华文课程标准在第三章教学目标中从语文能力和思想教育两个方面作了规定：一、总目标小学华文教学的总目标有两个：一个是工具性的，一个是思想性与文化性的。工具性目标包括语文在交际、认知与思维三方面的功能。思想性与文化性的目标主要是针对传统文化与价值观的教导。 工具性目标 1、加强学生听、说，读、写的能力，从而提高他们的理解与运用华文的水平，并具有初步的自学能力，做到 学会汉语拼音，用以帮助识字、阅读、说标准华语以及应用华文的资讯科技； 听懂与青少年日常生活有关的谈话及一般性的新闻报道； 能以流利的华语与人交谈，满足小学生日常生活交际的需要； 读懂用字不超出字表的规定，并适合程度的语料； 根据要求写语句通顺的短文和书信； 能应用学生词典学习华文。 2、让学生结合语文学习掌握思维与资讯科技等相关技能，并用以提高华文的交际、认知与思我方面的能力。思想性与文化性目标 通过课文、课外读物和相关的文化活动，使学生能认识自己的
