倒数教学设计教学目标：1、在计算、比较，观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2、掌握求一个数的倒数的方法。教学准备：课件。重难点：重点：发现倒数的特征，理解倒数的意义。 难点：求一个数的倒数的方法。课型：概念教学课时：1课时教学过程：一、 激趣导引师：请同学们结合语文的学习，猜几个字。中国的汉字结构优美，有上下结构，左右结构，如果把“杏”字上下颠倒，变成什么字了？（呆）把“吴”字颠倒呢？（吞）那数是不是也有这样的特性呢？师：事实上，一个数也可以倒过来变成另一个数，比如倒过来变成 ，倒过来变成 。师：你能根据它的特性给它起个名字吗？（倒数）今天我们就一起来研究倒数。（板书课题）师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式，请你仔细观察并计算，比一比谁能最先发现这组算式的秘密！学生思考、计算后汇报。生1： 我发现两个乘数分子分母位置颠倒。生2：我发现每个算式的乘积都是1。二、 理解倒数意义1、 理解倒数的意义。师：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中的一个数是另一个数的倒
