分一分（一）教学设计崇义小学 王德耀设计说明分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展，无论在意义，还是读、写方法以及各部分名称的认识上，分数和整数都釘很人的差好，学生在学习分数时可能会出现一些困难。因此，让学生在学的过程中通过折一折、涂一涂、说一说等形式，逐步体会分数的意义，同时培养了学生的合作交流与动手操作能力。要使学生真正理解和明确儿分之一， 就耍把合作学和动手实践相结合。因此本节课的教学设计是这样的：1.创设实践操作活动，实现自主探究。动手实践是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象的数学知识的理解。在本节课的教学中，为学生提供动手操作的机会，让学生通过折一折、涂一涂、说一说、找一找等活动，加深对新知的理解，同时也促进了综合能力的培养，实现了自主提升。2.为巩固新知，及时安排相关练习。要想了解学生对所学知识理解和掌握得如何，必须通过实践来验证，及时的练习能对新知的巩固起到促进作用。本节课的教学设计在毎个知识点教完之后，都安排了“做一做”这环节，既增强了学生的求知欲，又巩岡了学土生所学的新知。课前准备教师准备PPT
