巧妙的编织评课今天听了陆老师这节二年级美术巧妙的编织后，颇有感触，值得我学习与借鉴。第一、 联系学生实际，系学生于心中、于教学环节中陆老师在制定本课的教学目标时，认真分析教材，依据学生实际情况来制定本课内容。她在学生已有的基础（举例）上增加难度，进行巩固与提升。学生在横竖纸编的基础上，知道纸条的线型、色彩、宽窄等不同的变化与编织作品有着重要的联系，不仅学会编织，更可以变化其中的要素进行变化的编织；运用学会的穿编方法编织出有具体色彩规律的纹样，还可以把单个元素加以运用，在不同的动物形象上设计，在已有的基础上，加以学生自身的探索，也对纸编有了更加深刻的认识。第二、重心下移，关注学生尝试体验，层层递进本课，教学设计环节提出的目标层层递进，从基础到提升，从学会到运用，因为了解学生的学习基础和能力，提前预设到了学生学习时可能遇到的问题、困难，以及解决方法，教学中关注每个孩子的学习状态，很细心仔细，所以孩子们都很适应，在很快乐、很舒服的状态下达成了目标。尝试环节，学生给孔雀形象剪出穿编的线条中的横向线条。陆老师大胆放手，以引导者的角色，给出学习目标，让学生自己去
