杭州市 小学(科学)学科课程复习计划2011学年第二学期 三 年级 教师 2012年6月班级学生总体学习情况分析 所任教的三年级7个班,共204名学生。经过一个学期的科学课学习,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,比较好动,上课比较认真,但思维有些局限。孩子天生对周围的事物有着强烈的好奇心。所以我们在保护这种好奇心的同时,更要创造更多的机会,去激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。科学课对于三年级的学生来说,有一定的吸引力。他们喜欢科学课的观察、探究活动。由于刚刚接触科学,所以他们对科学观察活动、研究探究活动能力不强,科学探究合作意识不强,只能进行比较肤浅的科学观察研究活动,小组合作中的分工也不够明确,目的性和实效性均不强。另外,由于刚接触科学,课外知识面不够也是一个重要原因。教学知识板块分析本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元,引领学生在种植风仙花的过程中,观察绿色开花植物的