教学课题比例的基本性质课型新授本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期3 月12日教学内容：教材38、39页例4、试一试和练一练，练习七第1-4题.教学目标：1.知识技生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”；理解比例的基本性质，会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 2.过程性目标：使学生经历比例基本性质的探索与发现过程，积累数学活动的经验，体验数形结合和归纳推理，进一步培养比较、抽象和概括，以及判断、推理等能力。 3.情感态度目标：使学生在探究的过程中，进一步增强主动学习的意识，感受探索数学规律的乐趣，获得成功的体验，书立学好数学的自信心。 教学重点：认识比例的基本性质。教学难点：应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。教学方法与手段：独立探究 举例验证 总结性质教具学具：教学课件教学过程：教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、设疑引入提问：我们已经认识了比例，谁能说一下什么叫比例？如何判断两个比是否可以组成比例呢？引入：判断两个比能否组成比例，除了
