1、上南实验小学“与经典同行， 伴快乐童年”语文学科节活动方案一、指导思想：为了激发学生学习语文的兴趣，培养学生运用语言的能力，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，为每一位学生提供一个展示自己的平台，特开展适合各年级学生的语文学科节活动，丰富学生的学习生活，营造校园快乐学语文的浓厚氛围。二、活动目的：落实素质教育精神，以语文学科节的各项活动为载体，开阔师生视野， 激发学生对语文的兴趣，领悟学语文的愉悦感受，培养学生主动学语文、自觉用语言、真诚爱语文的良好习惯与意识。 三、活动口号： 与经典同行 伴快乐童年四、活动时间： 2015 年 10 月 19 日-10 月 23 日五、组织人员：全体 1-
2、5 年级语文教师 六、比赛活动内容：一年级：“爱经典诗词 扬传统文化”古诗背诵赛二年级：“品味书香 经典阅读”语文实践活动三年级：“让经典烛照童年” 手抄报比赛活动四年级：“书墨飘香”经典诵读手抄报比赛活动五年级： “读经典书目，悟生活哲理”七、1-5 年级语文学科节具体活动安排 ： 一年级“爱经典诗词 扬传统文化”古诗背诵活动方案（负责人：嵇庆）（一）活动目的古诗文是中华文化中的一颗璀璨的明珠，徜徉在古诗文的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富知识的积累。多年以来，学校开展了古诗文诵读的活动。为全面落实新课标理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗文的海洋，激发学生的阅读兴趣，培养学
3、生的良好学习习惯，从而让学生打下扎实厚重的文学功底。激发学生学古诗文、背古诗文的兴趣，我们特举行了“一年级春天的古诗背诵比赛活动” 。（二）活动主题：爱经典诗词 扬传统文化 （三）活动时间：2015 年 10 月 19 日-10 月 23 日（四）活动地点：一年级各班教室（五）活动组织者：一年级语文教师（六）活动参加者：一年级全体学生（七）活动规则：1、背诵范围：指定背诵描写春天的古诗 12 首。 咏柳 春晓 绝句 春夜喜雨 绝句 江畔独步寻花 赋得古原草送别 忆江南 惠崇 游园不值 江南 登鹳雀楼2、比赛过程：第一阶段：背诵古诗（10 月 19 日10 月 21 日）参赛选手每人完整背出 1
4、2 首古诗的诗名、作者姓名、作者朝代和全部诗句。要求：声音响亮，背诵流利，且有感情。负责人：各班语文教师各班选出 6 名背诵小能手：一等奖 1 名，二等奖 2 名。三等奖 3 名。第二阶段：给古诗配画（10 月 22 日10 月 23 日）各班选出 6 张画：一等奖 1 名，二等奖 2 名,三等奖 3 名。分工：1、公布各班获奖名单，打印好奖状。 （嵇庆负责）2、保留文字及图片资料，并做好后期报道。 （姚怡菲负责）二年级 “品味书香 经典阅读”语文实践活动方案（负责人：姚丽 ）（ 一）活动目的：通过创造学生活动的平台，营造愉悦的读书氛围，引导学生积极参与到语文学习活动中，以此激发读书兴趣，培养
5、学生阅读的能力，开阔学生视野，拓展语文学习的第二课堂。（二）活动口号：与书为友，品味书香（三）活动时间：2015.10.1910.23（四）组织人员：二年级语文教师参加竞赛人员：2 年级全体学生（五）活动内容及操作方法：1、阅读三字经诵读积累2、竞赛以书面形式进行（六）活动具体时间及人员安排第一阶段：策划准备阶段1、备课组长策划活动方案并草拟成文。 （姚丽负责）2、二年级组教师出好试题，并附上答案及评分标准。 （姚丽负责）3、课任教师前期宣传发动，布置学生准备三字经 （教师各自负责本班的宣传、解说工作） 。4、做好前期报道。 （贺苗负责）第二阶段：活动开展阶段 老师和学生共同阅读三字经 ，利用
6、晨读和课前两分钟的时间进行阅读积累。第三阶段：活动评比总结阶段1、组织学生进行书面比赛。2、公布各班获奖名单，打印好奖状。 （黄晴负责）3、保留文字及图片资料，并做好后期报道。 （贺苗负责）三年级 “让经典烛照童年”手抄报活动方案（负责人：丁敏）（一）活动目的：1、通过举办主题式的手抄报活动，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，提升学生对书本的兴趣，增强学生对读书的认识，尽情展示我校学生的风采。2、通过调动学生积极创作手抄报，评比出优秀手抄报的方式，让学生在创作的过程中回忆与“书”共享的美好时光，感受读书的乐趣、校园生活的多样性，以及学校鼓励学生多方面发展用意。3、培养学生学习收集有
7、关资料、积极主动思考与动手创作的技能。（二）活动主题：“让经典烛照童年”（三）活动时间和内容：1、第一阶段：阅读成语故事10 月 19-10 月 20 日2、第二阶段：学生制作手抄报 10 月 20 日-10 月 22 日2、第三阶段：评选优秀作品 10 月 23 日（四）活动要求：1、比赛要求：（1）内容要求：成语故事 。（2）形式要求：手抄报统一用 16 开白纸。图文并茂。2、参赛形式：（1）以班为单位，进行参赛。（2）由各班评定，评出优秀作品 10 份参加决赛，决赛由评委小组评定最后名次。3、版面要求：（1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须用注明班级和编者等。（2）版面
8、制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。（五）评奖方式：按参赛人数分别评选出一、二、三等奖若干名。具体名额分配如下：一等奖 5 名 二等奖 10 名 三等奖 15 名（六）教师分工本次比赛方案撰写、组织等准备：洪幼培第一阶段报道、拍照：丁敏三阶段报道、拍照：丁敏公布各班获奖名单，打印获奖学生的奖状：洪幼培学生作品展板布置：陶静四年级“诵读经典童话故事，传承优秀灿烂文化”手抄报活动方案（负责人：刘顺敏）（一）活动目的：1、举办主题式的手抄报活动，增强学生对经典诵读书的认识，营造浓厚的阅读氛围，提升学生经典童话故事的兴趣，同时丰富同学们的校园文化生活，尽情展示我校学生的风采。2、过调
9、动学生积极创作手抄报，评比出优秀手抄报的方式，让学生在创作的过程中回忆与“书”共享的美好时光，感受读书的乐趣、校园生活的多样性，以及学校鼓励学生多方面发展用意。3、养学生学习收集有关资料、积极主动思考与动手创作的技能。（二）活动主题： “诵读经典童话故事，传承优秀灿烂文化”（三）活动时间：1、第一阶段 10 月 19 日-10 月 20 日2、第二阶段 10 月 20 日-10 月 23 日（四）活动要求：1、比赛要求：（1）内容要求：以经典童话故事为主题，选材要新颖、健康，应具有多样性，以贴近校园生活、学习以及反映青少年思想的内容。其中包括介绍一本好书、摘抄经典语段、童话故事会、我是童话小作
10、家、童话作品来相会几大板块。（2）形式要求：手抄报统一用卡纸。每份小报上下页边距、左右页边距均为 1.5 厘米，版面布局合理，知识性和观赏性有机统一。（3）作品不能为印刷品。2、参赛形式：（1）以班为单位，进行参赛。（2）比赛分两个阶段。第一阶段由各班评定，评出优秀作品 6 份以上参加决赛，第二阶段由评委小组评定最后名次。3、版面要求：（1）手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分，报头下面须注明班级和编者等。（2）版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。（3）版面制作中文字统一用黑色水笔（报头、标题除外） 。图画的材料、用色不限。（五）评奖方式：按参赛人数分别评选出一、二、三
11、等奖若干名。具体名额分配如下：一等奖 4 名，二等奖 8 名，三等奖 12 名。（六）教师分工本次比赛方案撰写、组织等准备：洪幼培第一阶段报道、拍照：刘顺敏第二阶段报道、拍照：刘顺敏公布各班获奖名单，打印获奖学生的奖状：方媛学生作品展板布置：树嘉欣本次比赛方案撰写、组织等准备：洪幼培五年级“读经典书目，悟生活哲理”我是小作家比赛活动方案（负责人：王佩君）（一）活动目的：1、开展读经典书目，悟生活哲理的写读后感习作比赛活动，使学生在阅读经典好书，传承经典文化的同时，也能学以致用。2、通过举办本次活动，增强学生对经典诵读的认识，营造浓厚的阅读氛围，提升学生经典书本的兴趣，同时丰富同学们的校园文化生
12、活，尽情展示我校学生的风采。3、通过调动学生积极创作，评比出优秀习作的方式，让学生在创作的过程中回忆与“书”共享的美好时光，感受读书的乐趣、校园生活的多样性，以及学校鼓励学生多方面发展的用意。（二）活动主题： “读经典书目，悟生活哲理”（三）活动时间：1、初赛阶段 10 月 19 日-10 月 21 日2、决赛阶段 10 月 21 日-10 月 23 日（四）活动要求：1、比赛要求：（1）内容要求：以年级组推荐必读的经典书目为习作范围，找准某一个主题，结合书本内容与生活实际，有感而发。选材要新颖、健康，应具有多样性，以贴近生活实际、学习以及反映青少年思想的内容。（2）作品必须是自己创作的，不能抄袭。2、参赛形式：（1）以班为单位，进行参赛。（2）比赛分初赛、决赛两个阶段。初赛由各班评定，最后每班评出优秀作品 5 份参加决赛，决赛由评委小组评定最后名次。3、纸张要求：统一为 16K 作文稿纸（五）评奖方式：按参赛人数分别评选出一、二、三等奖及鼓励奖若干名。具体名额分配如下：一等奖 4 名 二等奖 8 名 三等奖 12 名 鼓励奖 16（六）教师分工本次比赛方案撰写、组织等准备：洪幼培预赛报道、拍照：王佳丽决赛报道、拍照：王佳丽 学生作品展板布置、发放奖状：王佩君 王佳丽
